河东区全力推进“双减”工作落地落实 “四抓四落实”提高教育教学质量

• 2021-11-24 09:28:08 来源：天津日报

“双减”工作是我国教育格局的重大变革，为立德树人根本任务落地带来了新的实施途径。河东区嵩山道小学认真落实“双减”工作部署，统筹安排，尽最大努力解决好家长们的“急难愁盼”问题。

在正面宣传引导上下功夫

营造社会良好氛围

学校成立专班，召开全体教师会、班主任会、党员会和家长会。特别是开好家长会，向家长全面、准确宣传中央、市委和区委的政策要求，把党和政府的好声音传递到每个学生家庭。充分宣传学校“荣志教育”的素质教育成果，引导家长树立正确的教育观、人才观、育人观，帮助家长转变观念，向家长详细解读学校“双减”工作的多种举措以及预期达到的效果，增强课后服务的吸引力。嵩山道小学教师100%志愿参与了服务工作，学生的参与课后服务率达100%，完全实现学生愿留尽留。

在优化校内教育主阵地上下功夫

“四抓四落实”提高教育教学质量

一是抓教师专业发展，落实组建五育发展学科群。发挥校内市区级骨干教师的辐射作用，开展青年教师培养计划，促进教师队伍的整体优化。开展跨学科听课，加强学科与学科之间的沟通与融合。

二是抓学科组教研引领，落实改进教师研修模式。校本教研，做到“三个同步”，即年级教学内容同步，教学设计同步，学习单同步。实行“单元预备、集体同备、个人异备”的备课方式，实现教学资源的共享，班级教学质量的均衡。

三是抓教学过程，落实监控管理。在精讲精练上，落实“三清”，即课堂目标清、课堂评价清、课堂作业清。在常规检查上，加大备、教、批、辅的检查力度。

四是抓作业管理，落实作业不离校。出台了嵩山道小学语数英《作业设计与实施指导意见》，提出了教师作业设计的五维度，即控制作业量、精选作业内容、丰富作业形式、把握作业难度、加强作业指导;提出了“三先三后”的过程性管理机制。即：作业布置阶段先研后留，提高作业练习的有效性;作业练习阶段先做后辅，提升学生独立思考的能力;作业批改阶段先批后改，提高学生对知识的掌握程度。

在课后服务水平上下功夫

做好“四全四多”把好事办好

一是全覆盖，多时段，保证课后服务时间。多时段放学，力争满足不同家庭的需求，对有特别需求的家长还会延长时间。

二是全类别，多元化，保证课后服务内容。我们在提供作业辅导的同时，还设置了科技、艺术、体育、劳动技能、棋类等9类素质拓展项目，涵盖57门课程，助力学生全面发展。在师资的选聘上，学校一方面挖掘校内教师专业特长、依托教师发展中心提供的教师资源，另一方面聘请家长义工、志愿者、专业艺术团体、非遗传承人等专业人才，为学生提供丰富多彩的课后服务。

三是全提高，多层次，保证作业辅导效果。由任课教师组成课业辅导团队，分层作业布置和个体辅导相结合，面批讲解与集体评讲相结合，基础练习与能力提升相结合，实现了在校内教、学、练一体化。在学生中建立“学习互帮组”，实现了学生间的合作学习，共同提高。

四是全方位，多措施，保证管理精细安全。学校建立课后服务质量监管机制，行政人员做好巡视和保障工作，教师做好每日服务内容记录;建立突发情况、安全隐患、极端天气应急机制，确保突发状况及时响应;建立质量调查问卷机制，定期向家长了解情况，听取家委会意见，不断提升工作质量。

同时，我们还指导家长做好学生的居家课后管理，完善家、校、社会协同机制，提出了做一项家务、读一本好书、做一项运动的“亲子三个一活动”。

学校落实普惠于民的双减工作取得了实实在在的效果，家长们满意，消除了教育焦虑;学生们高兴，学得快乐，负担减轻、全面发展。

下一步，我们将继续秉承着“办人民满意教育”的初心不变，培养“德智体美劳全面发展的合格的建设者和接班人”的目标不变，“家校协同科学育人”的和谐关系不变，探索新时代教育高质量发展的方向，不断完善、创新课后服务新模式，确保学生在校内学足、学好、全面发展。

标签： 教学质量 实施途径 学生家庭 转变观念

推荐阅读

猜您喜欢