超盈中学实施“大单元教学” 以新一轮教改促进教师专业成长

• 2021-09-28 09:09:49 来源：南方日报

金秋九月，佛山市超盈实验中学(下称“超盈中学”)1500多名新生开启崭新的中学生活。为让学子们更好地发扬尊敬师长的传统美德，该校初一年级举行了一场特别的开学仪式——“拜师礼”活动。与此同时，50多名来自中山大学、华中师大等全国各地名校的老师结束了近一个月的岗前培训，正式踏上三尺讲台。

“没有差生，只有差异化的学生”，这是超盈中学秉承的宗旨。该校采取多元评价措施因材施教，形成“德崇家国、智尚多元、体铸筋骨、美贵涵养、劳重践行”五育并举的办学特色，让不同的孩子同样拥有美好的前程。

“经过近十年的发展，学校迈上新的发展台阶，需要在传承的基础上变革创新。”超盈中学董事长何超盈说。在学校领导班子换届，增加一大批新生力量充实教师队伍的情形下，校董会提出学校发展的引领——“专业、务实、激励”，秉承“内美修能，上下求索”的校训，塑造教师“爱岗敬业，修能精进”的精神风貌，培养学生“孝亲崇礼，胸怀家国”的高尚品格，超盈中学正从办学的多元化、个性化向精品化、优质化迈进。

实施“大单元教学”

以新一轮教改促进教师专业成长

每逢周四，超盈中学高一级数学科组的10位老师都会聚到一起集体备课，围绕整个单元进行教学设计，共同讨论教学方案要怎么实施，各自根据班级基础进行调整。

“以前我考虑的只是某一章节我的教学目标是什么，现在会考虑在整个教学单元当中要怎么去进行教材分析、课程设计。这需要教师首先要吃透教材，掌握重难点，清晰课程培养目标，这对我来说收获很大。”刚从墨尔本大学研究生毕业的新入职教师陈丹琴说。

这只是超盈中学深化新课程改革的一个缩影。依据“以生为本、全面发展”的办学理念，超盈中学、佛山市美术实验中学在今年开学之初进行“生态课堂六环节教学模式”的创新探索，构建基于独立思考、小组合作的自主学习型组织。

所谓“生态课堂六环节教学模式”，就是按照“导—学—研—评—检一拓”六个教学环节，在教学设计和教学实施中突出“以学为主、先学后教，以学定教、以学评教，当堂检测、适度拓展”，使构成教学活动的主要因素如教师、学生、教材、目标等关系处于协调均衡、联动互促状态，逐步形成具有勃勃生机的“生态课堂”。

“在此过程中，我们注重发挥学生学习的主动性，强调完整深刻地处理知识，增强学生知识学习的自我认识感、意义感和获得感，也为学生的全面发展奠定基础。”超盈中学副校长王彩虹说。

9月10日，佛山市和南海区两级教研室领导和专家对超盈中学教育教学工作进行视导。该校老师们充分展示了扎实的教学基本功，做到了因材施教，精讲多练，当堂反馈，课堂氛围活跃，师生互动良好。

“超盈中学这几年在各级各类的比赛中优势突出，学校非常重视新教师的成长，也很重视根据当前的课程教学改革热点来开展学校层面的教学模式改革。”佛山市教育局教研室相关负责人如是评价。

制定考核评价标准

以科学管理促进教学质量再提升

科学管理，养成严谨的学风、教风、校风，是“超盈人”努力实践的方向。董事会顾问何兆团以“数据为王，步步留痕”这精短的话语，描述了学校近年办学管理的思路和路径。

行政管理为教学第一线服务。超盈中学每名行政干部岗位职责，考评准则清晰明了。该校通过“赋能放权”，管理运营重心下移到年级组，各年级制订由教师群体民意赞同的管理规则，教育教学目标管理精细化。

“引入大数据管理系统，实行精细化管理，可以折射出班级老师、生活老师的教学管理水平。”超盈中学副校长陈吉利介绍，未来学校老师们的点滴进步都可通过大数据管理平台进行系统记录，每一节公开课、示范课都有一套考核评价标准，纳入绩效考核，并与以后的职称评定挂钩。

在学校层面，超盈中学尤为注重强化教科研的引领、检验和反馈作用。通过试点“学教评一体化”教学设计范式，实现教学新的发展，促进学习目标从似有若无走向核心统领;课堂设计从始于教学走向逆向思考。

多方合力，超盈中学教育教学及研究工作取得成效。过去一年里，该校参加狮山镇学科素养能力竞赛，初二、初三年级荣获本次学科素养检测评价金奖;参加南海区初中潜能学生英语学科素养检测，初二年级14名参赛选手全部获奖，其中一等奖获奖人数为9人。

教师教学竞赛成绩同样斐然。本学年该校教师参加的各个学科的教学能力大赛佳音不断，创历史新高，其中60余人次获奖，获得特等奖和一等奖的老师数量再攀新高;教师在区、镇级课题立项数有新的突破，尤其是学科论文撰写方面，获奖数超150人次。

首设“校长奖励基金”

以激励机制促进教学相长

教师，被称为“教育第一资源”，也是超盈中学提高教学质量的重要抓手。“办学理念必须要通过老师传导到学生，所以我们要给老师提供目标、台阶和扶手。”这是办学团队的共识。

除了常规培训、外出交流学习外，超盈中学充分发挥特级教师、高级教师对于青年教师的引领作用，通过名师工程和青蓝工程提升学校教师队伍的整体质量，并利用“学术委员会”专家团队，对教师进行“师徒结对”，引领全校教师、各科组开展教科研工作，给予高层面的专业成长指导和职业生涯规划引导。

教育人才对一所学校的发展至关重要。除了薪酬待遇保障外，超盈中学更加注重机会留人，平台留人，对有考取职称、职务晋升需求的教师提供点对点指导。本学年开始，超盈中学董事会拨出专款，设立“校长奖励基金”，奖励有突出贡献的个人和团队。这在学校的历史上，史无前例。

教与学相辅相成，相促相长。超盈中学一切以提高教学质量为中心，着力打造专业化教师队伍，最终目的仍是“以生为本”，通过老师这个群体传导作用到学生身上，五育并举促进学生的全面发展。

在今年的中考中，超盈中学创造了中考罗村片区六连冠的佳绩，总分前四名被该校包揽，尖子层人数再获突破，680分以上共3人，650分以上共23人，600分以上152人，高分层人数占比超25%，11人夺得单科满分。

作为一所完全中学，超盈中学也体现了强劲的“低进高出”加工能力。本届高三学生入学基础薄弱，第一次入学检测达高优线仅11人，达本科线仅105人。经过三年的努力，该校2021年高考优生层突破60人，本科线突破283人，对比入学增长率超170%。

近年来，超盈中学多名学生被评为“佛山市优秀学生干部”“佛山市优秀学生”“最美南粤少年”。通过交流与合作，超盈中学利用优势资源，促进了学校教育教学的发展，业界影响不断扩大，获佛山教育口碑榜“特色教育成果创新奖”。

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立足本土“孝德文化”

打造“孝亲崇礼”

德育特色

为学之要，首重师道。为让学子们更好地发扬尊敬师长的传统美德，同时濡染传统的礼仪文化，9月1日，超盈中学初一年级在入学之初举行了特别的“拜师礼”，传承先贤尊师重教精神，开启人生新篇章。

国无德不兴，人无德不立。一直以来，超盈中学把“立德树人”作为教育的中心环节，通过各种各样的德育活动，在培养“家国情怀”、加强品德修养上下功夫，教育引导超盈学子践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱、大德、大情怀的社会主义建设者和接班人。

“孝德文化”是学校所在区域南海罗村的核心文化。超盈中学立足传承本土文化特点，自建校起就注重培养学生的“孝德”品质和“孝亲崇礼，胸怀家国”的高尚品格。

该校每年组织志愿者到敬老院等地开展敬老志愿服务活动，将爱付之于行动，给老人以温暖。深化了关爱老人、尊敬老人的意识。在日常生活中，学校以《中学生日常行为规范》中“勤劳简朴，孝敬父母”的规范要求教育学生，列入《学生成长记录手册》专栏，让“孝德”基因流淌在超盈中学学子的血液里。

“德育工作是学校工作的灵魂，体现着学校教育的基本目的，统领着整个学校教育，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。”佛山市有名的德育教育专家吴钟秀到学校作专题讲座时的话语，给“超盈人”留下深刻的印象。

在“聚焦立德树人，坚持五育融合”的时代背景下，学校将构建“全学科、全过程、全方位”的德育模式，努力培育具有本校特色的“静、雅、读书”“守规崇礼、顾及他人”，具有“君子之风”的新时代青少年。(●撰文王雅铄黄佩仪)

标签： 岗前培训 因材施教 精神风貌 教师队伍

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