白沙积极引进优质教育资源 全面提升师生素质

• 2021-09-10 11:29:26 来源：海南日报

9月初，迎来了2021年秋季新学期，白沙黎族自治县各中小学、幼儿园共计3万余名学生如期返回学校上课，一所所充满活力的校园里又传来琅琅读书声。

“桃李不言，下自成蹊。”近年来，白沙以“办好人民满意的教育”为宗旨、落实“立德树人”为根本任务，积极推动各项教育事业发展，通过统筹推进各级教育工作，积极改善办学条件、深入开展合作办学、强化教师队伍建设、加强控辍保学等，有效提升了白沙整体的教学质量和办学水平，促进白沙教育事业健康、持续发展。

义务教育均衡发展

“学校很大，教室很新，同学很多，能在这里上学很开心。”在白沙学校教室里，上学期刚转学来的符泽轩等几名三年级学生告诉海南日报记者。

据悉，随着白沙南开乡原高峰村于2020年底实施生态搬迁至牙叉镇新高峰村，自上学期起，符泽轩等30余名同村学生被就近安排在白沙学校等校就读小学，另有30余名适龄学生也分别被安排在白沙思源实验学校、白沙民族中学就读中学，这轮生态搬迁让原本身处大山里的孩子全部“进城”就读，并得以享受更多的优质教育资源。

另一边，位于白沙牙叉镇的白沙第一小学新校址施工现场，工人们正在抢抓工期忙建设。作为白沙县直属重点小学，截至今年8月底，该校新校址项目建设总体进度已完成超过50%，计划于2022年6月完工，同年9月投入使用。按照规划，该新校址项目建有多功能教室、体育馆、学生宿舍楼、教师公寓楼等配套设施。

白沙教育局有关负责人介绍，白沙县第一小学源自1947年在白沙镇儋州村(现牙叉镇儋州村)创建的打空小学，1961年迁至县城滨河北路，已有70余年的办学历史。近年来，随着城镇化进程持续加快，农村进城务工人员和外来务工人员不断增加，持续优化教育资源配置，提升办学效益和质量已成为广大群众最现实的教育需求，建设白沙县第一小学新校址显得十分重要。

近年来，白沙以合理配置资源为主旨，将全县百余所中小学校合理调整到48所，实现了城乡教育统筹、协调发展，形成了更为科学的学校布局结构，切实保障每位适龄儿童享受优质教育资源。

在硬件建设方面，该县通过加快建设学校综合楼、学生宿舍楼、教师周转房、教室改造项目等，及时购置教学设备，为师生创造良好的教育教学环境。经统计，“十三五”期间，白沙共计投入约3.5亿元改扩建40余所学校，并于2019年5月通过教育部对白沙义务教育发展基本均衡县的评估认定，实现了县域内义务教育基本均衡发展。现今，白沙已建成县级规范化学校34所，省级规范化学校5所。

在软件建设方面，白沙通过开展教师轮岗、联合办学共同体模式，逐步缩小校际办学质量差距，促进白沙各中小学校教育教学质量共同提高。

一分耕耘、一分收获。2020年，白沙教育局先后获得全国未成年人思想道德建设工作先进单位、海南省民族团结进步示范单位等荣誉。

全面提升师生素质

日前，在白沙七坊镇中心学校泥塑教室内，二年级学生麦嘉奥等人利用下午课后时间，在培训老师手把手指导下，专注地学习捏制茶壶、坦克以及各种动物造型。

据了解，七坊中心学校现有学生1000多名，其中住校生约占六成。该校设置了泥塑、剪纸、黎锦、书法等多个培训教室，成为白沙扎实落实“双减”政策，做好课后服务的务实举措之一。

据悉，自2012年起，白沙开始启动非遗文化进校园活动，陆续在多所中、小学建成21个黎锦培训基地以及5所黎锦传习所，目前已累计培训学生1万余人次。此外，白沙还通过强化实践能力等形式多样的教育活动，切实加强对学生的“五爱”教育，促进学生实现德智体美劳全面发展。

自2016年以来，白沙建立并逐步完善贫困家庭学生成长关爱体系，在全县义务教育阶段学校建立了1499名教师与贫困家庭学生“一对一”或“一对多”的帮扶关爱体系，及时跟踪了解学生情况，帮助学生解决困难。

在此基础上，白沙还着重落实家庭经济困难学生、残疾儿童等资助政策。以2020年为例，白沙全县共有适龄三类残疾儿童223人，其中有212名残疾儿童少年随班就读，残疾儿童少年入学率达到95.07%。白沙还安排近60名教师为43名建档立卡重度残疾儿童少年提供送教上门服务活动，保障残疾儿童平等接受义务教育权利，让每一名学龄儿童都能“有学上、上好学。”

教师素养的厚度，往往能决定学生发展的高度。

近年来，在加强师德师风建设和教师培训力度方面，白沙每年积极组织教师开展培训，受培训的乡镇学校覆盖率达100%，有效提升教师的业务水平与自身素养。经统计，自2016年以来，白沙通过面向全国招聘农村地区优秀教育人才、招聘特岗教师、购买服务等共计引入350余名教师，其中，白沙通过海南省“好校长、好教师”引进工程引进校长和教师共计25人，既解决了教师紧缺问题，也提升了整体教师队伍质量。

值得一提的是，今年1月，《白沙黎族自治县教育专业技术人才引进优惠政策》出台，白沙引进的学科骨干教师，凡签约6年以上(含6年)者，白沙有关部门将为其一次性发放安家费25万元;如引进的学科骨干教师为特级教师，可获安家费35万元。此外，经考核达标后，上述引进教师每年还可获得3万至5万元奖励性补贴，以及1万元的基本生活保障补贴等。白沙县委、县政府要求，白沙教育局等部门要主动为教师队伍做好服务，及时了解教师诉求，为他们提供更多成长空间;尤其是要通过体制机制建设、政策配套等，解决教师后顾之忧，让他们安心教学、安心钻研、安心投身教育事业。

合作办学初显成效

近年来，白沙深入实施“两校一园”优质教育资源引进工程，依托“联合办学共同体”模式，探索校际的对口交流学习经验，有效缩小校际办学水平和教学质量差距，教育教学质量得到整体提升。

作为白沙唯一完全中学，首都师范大学附属海南白沙中学于2019年10月揭牌。按照合作办学协议，首都师范大学将在办学理念、管理理念、教育理念、教改科研等方面对该校进行全面指导;同时，白沙也将充分利用首都师范大学的优势教育资源，推进教育创新，提升办学层次，引领带动白沙教育快速发展，合力把首都师范大学附属海南白沙中学打造成“理念先进、机制创新、师资一流、特色鲜明、质量上乘、社会满意”的现代化学校。

在不到2年时间里，首都师范大学附属海南白沙中学高效整合各方面教育资源，从健全学校内部管理制度到构建一流师资队伍，从实施课堂教学改革到提高教育教学质量等领域发力，办学质量已初见成效;接下来，白沙将多举措支持该校创建“省一级学校”工作，而这也为白沙今后依托省内外优质教育资源开展合作办学，进一步提高办学质量提供了成功样本及可借鉴的办学经验。

今年8月16日，白沙黎族自治县与海南师范大学举行邦溪镇中心学校托管签约仪式。本着“高等教育与基础教育深度融合，发挥优质学校的资源优势和品牌效应”的指导思想，双方将努力把该校建成管理规范、教学活动丰富、校舍环境和文化建设健康和谐、具有特色的高水平示范学校。

按照托管协议，以6年为一个合作周期，海南师范大学将选派1名校长和3名至4名中层干部来校，同时对邦溪镇中心学校的管理人员、骨干教师及教职工的选聘、考核、培训，以及学校教育教学管理和校园文化环境建设等进行全面托管，力争3年内学校的教育教学质量进入县内同类小学前三名，6年内学校的教育教学质量进入全县小学前五名，将该校创建成为省级优质示范学校和乡镇标杆学校。

白沙县政府有关负责人表示，白沙紧抓全省“一市(县)两校一园”优质教育资源引进工程，克服整体教育底子较薄、质量不优等困难，主动做好各项服务工作，与海南师范大学联手打造具有典范意义的新型县校合作模式，全力开创互利双赢的办学局面。(记者曾毓慧特约记者吴峰通讯员符建章)

标签： 师生素质 教育资源 同体模式 质量差距

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