未来五年天津教育什么样？ “双一流”高校如何建设?

• 2021-08-26 08:07:24 来源：天津日报

《天津市教育现代化“十四五”规划》日前印发。未来五年，我市教育如何发展?中小学有哪些变化?鲁班工坊如何布局?“双一流”高校如何建设?昨天，本报记者专访了市教委主任荆洪阳。

荆洪阳表示，到2025年，我市将实现学前教育普惠优质发展，义务教育优质均衡发展，职业教育标杆示范发展，高等教育竞争力明显增强，终身学习体系更加开放灵活，教育现代化总体水平显著提升。“天津教育发展主要指标将位居全国前列，现代教育治理体系更加完善，高质量发展体制机制全面建立，教育改革发展成果更公平地惠及全市人民，服务全市和区域经济社会发展能力明显增强，人民群众对教育的满意度、获得感显著提高，为2035年建成质量一流、公平普惠、优势突出、人民满意的现代化教育强市奠定坚实基础。”荆洪阳说。

关键词

五育并举

《规划》提出，“十四五”期间，我市将打造贯穿各学段各学科的资源共享平台和教学实践平台，形成大中小幼一体化育人新格局。制定实施学校思想政治理论课教师队伍建设规划，建立完善学校思政课教师考评退出机制和思政课教学质量评价机制。

同时，我市将改进中考体育测试内容、方式和计分办法，科学确定中考体育分值。到2025年，学生体质健康各项指标明显改善，95%的学生达到国家学生体质健康标准及格及以上等级。开展中华优秀传统文化艺术进校园活动，形成“一校一品”“一校多品”。推进声乐、器乐、舞蹈、戏剧“四节”联动，帮助每名学生掌握1—2项艺术技能。拓展校内劳动教育实践场所，每所中小学校至少建设1间劳动实践教室，每所职业院校和普通高等学校至少建设1个校内劳动教育工坊。

关键词

基础教育

《规划》提出，“十四五”期间，我市将实施学前教育普及普惠区创建工程，落实区政府属地责任，提高普及普惠水平。实行“优质园+”办园模式，建立优质园对薄弱园、农村园、民办园的结对帮扶机制，扩大优质学前教育资源总量。规范幼儿园办园行为，深化幼儿园与小学教育的双向衔接，杜绝“小学化”倾向。2023年全面完成16个区区域学前教育普及普惠督导认定。普惠性学前教育资源覆盖率达到80%以上，公办幼儿园在园幼儿占比达到50%以上。

我市将启动义务教育优质均衡发展三年行动计划，加强义务教育学校学位资源建设，配足配齐居住小区配套学校，挖掘中心城区教育资源潜力，推进涉农区城区学位资源建设，补齐义务教育学位缺口。深化课堂教学改革，确保各区相关科目学生学业水平和校际差异达到国家标准要求，全面提升义务教育质量。在建成54个普通高中学科特色课程基地基础上，建设10所左右具有中国特色、国际视野、品质卓越的品牌高中，形成可借鉴、可复制、可推广的普通高中发展范式与成功经验。

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职业教育

《规划》提出，“十四五”期间，我市将全面落实教育部、天津市政府关于深化产教城融合打造新时代职业教育创新发展标杆的意见，紧密对接战略性新兴产业、传统优势产业和现代服务业，成立产教融合研究院。培育2—3个职业教育技术创新服务平台，建设2—3个信息技术应用创新产业学院，打造职业教育技术创新发展聚集区。建设一流现代职业教育体系，深化职业教育产教融合，实施专业群对接产业群工程，绘制职业教育专业建设与产业发展谱系图，重点建设云计算、大数据、人工智能等一批优质专业群。

我市将继续优化鲁班工坊全球布局，建设好20个鲁班工坊，服务优势产业、优秀企业和优质产品“走出去”，培养熟悉中华传统文化、中资企业急需的本土技术技能人才。全面完成非洲10个鲁班工坊建设任务，建立非洲职业教育研究中心。出版鲁班工坊建设年度报告，梳理鲁班工坊建设成果，推广鲁班工坊建设经验。

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高等教育

《规划》提出，“十四五”期间，全市高校将聚焦人工智能、量子信息、生物制药、组分中药等前沿和优势领域，围绕“1+3+4”现代工业产业体系，加强学科建设，培养创新人才，提升原始创新能力。同时，试点建立学科建设特区，分两个层次遴选建设40个左右高水平学科，着力培育南开大学化学、天津大学化学工程与技术、天津中医药大学中药学、天津工业大学纺织科学与工程、天津医科大学临床医学等一批顶尖学科，冲击国内顶尖、世界一流，强化自主创新和原始创新源头供给，着力解决经济社会发展中的关键科学问题和重大关键性技术难题。深入推进一流本科专业和本科课程建设计划，建设200个国家级一流本科专业、200个国家级一流本科课程。

此外，我市将围绕信息技术应用创新、智能科技、生物医药、新能源新材料、航空航天、装备制造、石油化工、汽车工业等产业领域，培育建设10个左右天津市现代产业学院，培养一大批行业未来领军人才和高层次创新型、应用型、技术技能型人才。

关键词

师德师风

近年来，师德师风成为全社会关注的焦点问题。特别是在“双减”(减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担)背景下，如何提高教师思想政治素质和职业道德水平?

荆洪阳表示，我市将坚决克服重科研轻教学、重教书轻育人等现象，把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评聘、评优奖励的首要要求，推动师德师风建设常态化、长效化。严格执行新时代教师职业行为十项准则，严厉打击高校教师性骚扰学生、学术不端，中小学教师违规有偿补课、收受学生和家长礼品礼金等失范行为。强化师德考评，推行师德考核负面清单制度，建立师德档案。健全教师荣誉制度，开展“津门师德巡讲”等活动，发挥典型示范引领作用，引导广大教师做“四有”好老师。(本报记者 张雯婧)

标签： 优质发展 义务教育 开放灵活 显著提升

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